Mapas Narrativos

Professores: Bruno Muniz e Rosângela Ganimi (CAP João XXIII) e Cassiano Caon Amorim (FACED/UFJF)

Bolsistas: Thiago Gerghein de Andrade e Guilherme Guedes de Paula (voluntário).

6º ano – Ensino Fundamental

            O mapa é um instrumento básico para todos aqueles que estudam e se preocupam com os estudos e a representação da superfície terrestre, em suas partes ou em sua totalidade. Mapas e imagens auxiliam na construção da percepção do espaço; na aquisição do conhecimento e na elaboração da síntese geográfica. A importância do papel e do uso da linguagem gráfica para o desenvolvimento e aprendizado espacial tem sido largamente investigado e documentado.

            Vemos nesta proposta inspirada na metodologia denominada “mapas narrativos” a possibilidade de expandir o trabalho com a representação espacial das crianças, respeitando o seu direito à voz e vez nas proposições cartográficas. Possibilitar a construção de representações cartográficas dos espaços vividos pelas crianças usando como recurso os “mapas narrativos”, as falas, os textos, os desenhos e mapas elaborados por elas, é ainda um desafio para professores-pesquisadores com interesse nessa área. Geralmente a cartografia escolar apresenta uma visão cartesiana do mundo adulto. Os mapas de cidades, trajetos, países, regiões, são representações escalares gerais em que, raramente, são consideradas as formas e os conteúdos com que as crianças vêem e podem representar o mundo.

Organizamos um Módulo de Ensino Especializado com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, e tentamos compreender as suas vivências geográficas tomando o espaço do CAP João XXIII como base. Com a colaboração das crianças desde a sua concepção, o curso foi estruturado de modo que pudéssemos resgatar um pouco da História da Cartografia, desde seus primeiros registros até as tecnologias mais modernas. E em um segundo momento, passamos a refletir sobre outra possibilidade de representação espacial que não se prendesse aos modelos tradicionais e que abrisse aos estudantes novas possibilidades de significação de sua vivência espacial, construindo, assim, seus mapas narrativos.

Não há nenhum compromisso estético ou gramatical/ortográfico na produção dos mapas, dos textos e das falas. Nosso compromisso edifica-se na possibilidade de refletir acerca de como o espaço geográfico torna-se dimensão de nossos processos de humanização e, em especial, a escola, como espaço privilegiado de mediações e constituição produção de nossas subjetividades. 


Trabalho 1

Aluno: Meu mapa, eu fui botando todos os lugares da escola, através de cores e depois fiz uma legenda. No segundo (segunda atividade do módulo), eu botei os lugares que eu mais frequento com a cor azul que é na sala, o lugar... o caminho da minha sala...é...morro pra subir pra minha sala. E rosa, os lugares que menos frequento que é o centro de ciências, o coliseu, o... a portaria, ali perto da portaria, e o lugar que frequento mais ou menos eu coloquei as duas cores, como a outra parte do ensino fundamental, a quadra, o antigo parquinho, ensino médio...eu também botei através de símbolos os lugares mais bonitos, né, e os mais feios e os mais feios, porque, eu acho bonito a floresta, a quadra, o parquinho e acho feio o estacionamento e...e as coisas menos, o Ensino Fundamental, o Ensino Médio. Eu também botei os lugares que eu mais gosto e menos gosto. Os lugares que eu mais gosto é a quadra, o centro de ciências, o Ensino Médio, o Coliseu, o Ensino Fundamental, Departamento de Artes... e os lugares que eu menos gosto é o morro, portaria, parquinho...

Entrevistador: Por que você não gosta do morro?

Aluno: Porque eu não gosto de subir. E os lugares que eu não posso ir é a mata, a floresta.

Entrevistador: Aham. Mas embora você não possa ir você acha bonito, né, e também é o lugar que você mais gosta. Você não vai lá por quê? As pessoas não deixam você ir?

Aluno: É, não deixam, porque tem...é perigoso...mas aí, eu acho bonito, eu gosto.

Entrevistador: E o que você acha bonito na floresta?

Aluno: Ah, a natureza.

Entrevistador: Você já passeou aqui dentro (da floresta)?

Aluno: Não.

Entrevistador: Porque ouvi dizer que tem umas trilhas aqui.

Aluno: É, já fiz umas trilhas, mas é pra lá (aponta na direção), perto do Centro de Ciências.

Entrevistador: E quais são os lugares, assim, que te dá mais prazer aqui dentro do Colégio, o lugar que você mais gosta de ficar, que se sente melhor?

Aluno: A sala de aula.

Entrevistador: Quais são os lugares que te causam medo?

Aluno: Nenhum

Trabalho 2

Entrevistador: Fale sobre seu mapa.

Aluno: Esses lugares aqui são lugares que eu não vou, sabe, tipo assim, aqui essa parte do parquinho, aqui esse morro do ensino médio, coliseu, estacionamento, centro de ciências, o primeiro ano e aqui o estacionamento, eu não vou. Aqui é aonde eu vou o ensino fundamental eu sempre vou e o morro também. Essa parte de amarelo é os lugares que eu também não vou muito mas eu vou de vez em quando igual aqui. Mas vou em toda parte. Aqui às vezes eu espero a van e aqui a gente faz educação física.

Entrevistador: Quais são os lugares que te dão medo? Que te causam medo?

Aluno: A floresta, aquela parte rosa (no mapa).

Entrevistador: E por que a floresta te causa medo?

Aluno: Ah, sei lá, porque uma vez eu fui lá, tinha um gavião lá, ai eu ia lá com minhas amigas, aí uma vez na primeira série tinha um aluno maior lá, ele colocou um pedaço de vassoura na minha garganta. Só que como eu não estava com medo eu abaixei e fui embora, saí correndo.

Entrevistador: Mesmo assim você colocou, que te causa medo, mas você acha bonito, né? O que você acha bonito na floresta?

Aluno: Eu acho as árvores assim, às vezes aparecem os quatis, acho bonito. As rochas, as pedras.

Entrevistador: Você falou também aí no mapa que não vai no centro de ciências. Porque não vai?

Aluno: Se pudesse ir a gente ia, só que só pode ir com professor e a gente, se a professora com a gente não vai...

Entrevistador: E o prédio do ensino médio você não vai por quê?

Aluno: Por que a gente fica mais aqui no ensino fundamental, aí não tem nada pra fazer por lá.

Entrevistador: Você colocou aí os lugares que você acha feios (no mapa),o que você acha feio nos banheiros?

Aluno: Ah, assim... sei lá. As portas dos banheiros às vezes são rabiscados, tem uns negócios escritos, assim; tem papel com cola lá jogados no teto.

Entrevistador: Então é feio por que as pessoas bagunçam ele?

Aluno: Aham.

Entrevistador: Mas qual o lugar que você mais gosta mesmo. Isso (aponta pro mapa) é a sala de aula?

Aluno: Não, é o corredor lá do segundo andar, eu adoro, eu gosto muito de lá, a gente no recreio a gente fica lá, fica conversando

 

        Trabalho 3

Entrevistador: Faça uma breve análise do seu mapa e do seu texto.

(A criança observa o mapa e faz a leitura do texto em voz alta). Agora eu gostaria que você me explicasse o seu mapa.

Aluno: É... eu coloquei aqui todas as salas (indica com o dedo sobre o mapa)... coloquei as nossas salas aqui, onde eu gosto, são bonitos os lugares que eu gosto que são, que eu vou, que é bonito, aí tem a sala de artes que eu também vou muito por causa da aula de Artes, o Ensino Médio que eu passo em frente, o Centro de Ciências que eu vou na aula de Ciências, a portaria onde eu fico esperando a van e aqui é a quadra que eu vou nas aulas de Educação Física, o Coliseu e pronto. 

Entrevistador: Você apresenta o Centro de Ciências como um lugar que você gosta. Na legenda do coração, você coloca dentro do Centro de Ciências, tá certo?

Aluno: Uhum (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Você marca o Centro de Ciências como um lugar bonito, mas você faz um X no Centro de Ciências, dizendo que não vai. Certo?

Aluno: Uhum (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Afinal, você vai ao Centro de Ciências, como é?

Aluno: Eu ia há muito tempo atrás.

Entrevistador: Mas hoje em dia não mais?

Aluno: (indica negativamente com um gesto de movimento do pescoço).

Entrevistador: E mesmo não indo você gosta?

Aluno: Uhum (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: E por que não vai mais?

Aluno: Porque as professoras não levam e a gente não pode entrar sem professor.

Entrevistador: Tem algum outro lugar que você não possa entrar sem professor?

Aluno: Tem... a mata que a gente foi um vez na aula de Educação Física... acho que só. E o ginasinho...

Entrevistador: E tem algum lugar onde você não possa entrar sem professor que você entre?

Aluno: Não. Às vezes no Centro de Ciências eles deixam, muito às vezes, aí eu vou. Eu pergunto, mas... só.

Entrevistador: Outra coisa no mapa que chamou a minha atenção é que você marca alguns pontos como lugares que você tem medo. Fale um pouco sobre isso...

Aluno: Sabe por que professor? Teve uma vez que a gente estava na sala de Artes, aí começou a ventar muito, começou a cair coisas e me deu medo... Eu sou espírita e então me dá medo.

Entrevistador: E por que estes lugares te dão medo? (indico outros pontos além da sala de Artes.)

Aluno: Assim, o prezinho, eu tenho, não é que é medo, mas é que eu não passei a infância aqui, do prezinho... Mas foi uma parte da minha vida que, a primeira vez que eu vim aqui na escola, eu ficava muito agarrada ali no prezinho, então me dá medo porque eu chorava muito e eu tinha medo.

Entrevistador: Você entrou aqui quando?

Aluno: Na primeira série aqui, mas aí eu ficava só no prezinho sentada ali, mas... aí eu ficava, eu tinha medo.

Entrevistador: Você fala no texto, você vai apresentando as salas no mapa e fala que na sala C estão as suas melhores amigas. Mas a sala A é a melhor sala de todas. Eu queria que você me explicasse isso.

Aluno: Porque na C, eu gosto também porque lá tem minhas melhores amigas e tem... aqui no A tem meus amigos que não sendo os meus melhores amigos eu passei uma boa parte da minha vida com eles.

Entrevistador: Ok. Tem mais algum detalhe que você queira acrescentar?

Aluno: Não.

Entrevistador: Então muito obrigado

        
         Trabalho 4

 

Entrevistador: Olá, eu queria que você explicasse pra mim, olhando pro seu mapa o que você quis expressar com ele. Me conta através de tudo que foi feito por você.

Aluno: Assim... eu desenhei no meu mapa aqueles lugares que eu... e... eu não desenhei todos os lugares porque todos, todos não dá pra colocar, mas é... eu coloquei aqueles lugares que... aonde eu fico mais sabe, que eu conheço melhor, lugares que eu mais gosto de ficar, que eu acho mais bonito, é isso.

Entrevistador: Deixa eu te perguntar , com qual idade você entrou no colégio?

Aluno: Sete anos.

Entrevistador: Você entrou em qual série aqui?

Aluno: Na primeira série.

Entrevistador: Só pra eu ter uma ideia do seu tempo de vivência no colégio. Você tem bastante tempo que conhece o espaço do colégio!

Aluno: É ele mudou muito, antes ele era bem diferente, não tinha é... essa pintura, a quadra era diferente, bem diferente!

Entrevistador: Mas você acha que estas mudanças melhoraram o colégio, o colégio ficou mais bonito?

Aluno: É o colégio ficou mais bonito!

Entrevistador: Eu percebi que você mapeou bastante os detalhes da sua sala de aula.

Aluno: É porque é o lugar que eu mais gosto do colégio.

Entrevistador: Quanto aos lugares que você mais frequenta você também colocou perto do estacionamento do ensino fundamental, “espacinho” e sala de aula. Muita gente colocou que gosta do “espacinho”, o que vocês fazem lá assim de tão bom pra ser tão legal?

Aluno: Assim, é porque é... eu encontro lá embaixo com os meus amigos aí a gente fica brincando enquanto espera a van.

Entrevistador: Ah, entendi. La é então um lugar de brincadeiras pra vocês esperarem a van.

Aluno: É.

Entrevistador: Entendi. E... com relação a lugares que você não pode usar, onde estão os lugares que você não pode usar? Ah sim, o banheiro masculino. (Risos). Lugares que te dão medo você colocou... que tem medo do ensino médio, apesar de achar o ensino médio um lugar bonito.

Aluno: É... É porque é... eu tenho um pouco de medo porque dizem que é... lá tem um homem que se veste todo de preto, mas eu não acredito muito nessa história não! Mas assim... eu sou muito medrosa.

Entrevistador: Entendi. E você colocou que um lugar que você gosta muito é o centro de ciências, vocês vão com frequência lá ou você simplesmente acha aquele lugar bonito?

Aluno: Assim, é... eu não vou muito lá não, mas é porque eu acho que as coisas que tem lá são bem legais.

Entrevistador: Entendi então você gosta das coisas que tem lá, do espaço...

Aluno: É.

Entrevistador: Entendi. Tem mais alguma coisa que você queria falar sobre o seu mapa ou que você queria comentar comigo?

Aluno: É... Assim, só isso mesmo.

                


        Trabalho 5

Entrevistador: Eu queria que você me explicasse o espaço do colégio através do seu mapa e do seu texto.

Aluno: Eu fiz as coisas que mais eu frequento e as que menos ai fiz as legendas por isso que tem os símbolos, então ai eu coloquei as coisas que eu tenho medo, as coisas... hum montão de coisas. E também desenhei as coisas que tem no colégio a maioria das coisas, tem coisas que não dá pra desenhar, ai eu desenhei a maioria das coisas, desenhei a mata que fica ali fora do colégio, desenhei o estacionamento desenhei os carros, cantina, quadra. Desenhei muitas coisas e os símbolos que estão ai são as legendas as coisas que eu frequento, tem lugar que eu não gosto, lugar que eu acho feio essas coisas.

Entrevistador: Entendi, deixa eu te perguntar, essa árvore sua, eu achei muito interessante, pois estamos tendo uma visão de cima e você realmente desenhou a árvore como se estivesse realmente olhando de cima.

Aluno: É eu desenhei como se eu estivesse num avião olhando de cima.

Entrevistador: Quando você desenhou você já tinha em mente essa visão de cima então?

Aluno: É.

Entrevistador: A quadra você marcou que é um lugar que você acha bonito que você gosta bastante, então provavelmente deve frequentar bastante.

Aluno: É eu frequento bastante lá.

Entrevistador: O lugar que você menos frequenta você colocou o centro de ciências.

Aluno: É por que lá eu só vou quando os professores fazem trabalho lá ai a gente tem que ir lá fazer experiências alguma coisa.

Entrevistador: Mas você gostaria de ir lá mais vezes?

Aluno: Sim, lá tem muitas experiências interessantes e muito boas.

Entrevistador: Ai você colocou que lugar que mais frequenta é a cantina o corredor, e achei legal que você colocou a escada que dá acesso ao segundo andar, você conseguiu ter essa percepção de que o colégio tem dois andares.

Aluno: É.

Entrevistador: Outra coisa, aqui você colocou... como chama esse espaço aqui?

Aluno: É... tipo um “estacionamento de crianças” elas ficam esperando o pai lá em baixo ai sempre na hora do recreio a gente vai lá pra jogar bola, mas agora a gente não tá indo mais lá não, porque o pessoal do sétimo ano chega lá e não dá pra gente usar.

Entrevistador: E você colocou que gosta bastante e que acha o lugar bonito

Aluno: É porque meus amigos eles ficam lá ai dá pra eu conversar com eles e tem também o símbolo enorme do colégio.

Entrevistador: Você colocou que apesar de frequentar você não gosta de usar o ensino médio...

Aluno: Eu tenho muito medo de lá, mas em compensação minha prima estuda lá, mas eu tenho medo por que o pessoal lá é grande judia da gente sabe e ai eu não gosto de lá não.

Entrevistador: Então é uma relação de gostar menos das pessoas do que do lugar em sí?

Aluno: É.

Entrevistador: E você colocou que tem medo da mata também.

Aluno: É, meu amigo que deu essa ideia porque ele falou que tem muitos bichos, eu não ia colocar não, mas até que ele me convenceu ai eu coloquei né que tem muitos bichos perigosos ai eu coloquei, mas eu acho bonita a mata.

Entrevistador: Eu descobri que tem uma trilha aqui para a mata você já foi lá em cima, a turma de vocês?

Aluno: Eu não, mas o irmão da minha amiga ele já foi, um dia a gente deve ir. Ai sai lá no morro do Cristo.

Entrevistador: Tem mais alguma coisa que você queira comentar sobre o seu mapa?

Aluno: Não, tudo que eu fiz ai foi bom e pretendo fazer melhor.

Entrevistador: Deixa eu te perguntar com qual idade você entrou aqui no colégio você lembra?

Aluno: Seis ou sete.

Entrevistador: Na primeira série então. Portanto você tem bastante tempo aqui e conhece bem o espaço do colégio.

Aluno: É.

 

            

                 

        Trabalho 6

 

Entrevistador: Explica pra mim o seu mapa do Colégio. Você fez um mapa do Colégio, não foi?

Aluno: Ãh hã!

Entrevistador: Então explica ele pra mim, do jeito que você se sentir mais a vontade.

Aluno: Olha! Esse mapa aqui, eu fiz assim: dessa forma: eu coloquei legendas pra todos os lados, por fora do mapa, né! Aí, eu coloquei legenda do que mais vou, menos vou, mais ou menos. Aí, como você pode ver, aonde eu mais vou, vou muito aqui, nesses lugares que tá de vermelho, menos vou nesses lugares que tá cor de pele (apontando para o mapa) oh... assim aqui... E mais ou menos é quando é... assim a quadra, esses morros aqui, a garagem ali no Ensino Médio. E também, eu mais vou no corredor inteiro da escola, também, dali até lá (apontando para o corredor do prédio do Ensino Fundamental).

A legenda do que eu acho feio, bonito, eu coloquei um mais ou menos roxo; o feio, o marrom; e o bonito, rosa. É... o que eu acho feio, o que eu acho particularmente feio mesmo, uma das poucas coisas, é o banheiro, porque é muito feio. E a guarita lá do guardinha. E também, o que eu acho bonito é... o Centro de Ciências; o Ensino Médio e..., como é que fala? A garagem, o estacionamento.

Entrevistador: Aqui! Essa parte aqui! (Estávamos em frente ao estacionamento do Ensino Médio).

Aluno: Não. Mais ou menos, é...! É... também e o que é mais ou menos é muita coisa: o espaço branco; o parquinho todo ali (apontando para direção do parquinho); um pouco da quadra, né; o estacionamento daqui mesmo; e não do outro lado; e é isso!

E também fiz a legenda do lugar que gosto, mais gosto, menos gosto, não gosto, gosto. E mais ou menos. Mais ou menos, foi esse azul meio claro, que é lá perto do 3º período (aquele lado de lá – apontando para o outro extremo do prédio do Ensino Fundamental), aqui entre esses corredores aqui, aqui tem a ideia de colocar a cantina.

Entrevistador: Você gosta da cantina?

Aluno: É... mais ou menos. E o que eu gosto, é aqui, aqui (apontado para o mapa) em frente a quadra, a quadra, o estacionamento, o espaço branco. Apesar deu ficar pouco no Centro de Ciências, apesar deu ficar pouco no espaço branco. E também, o que eu não gosto é esse azul mais escuro, que é mais difícil de identificar, oh... eu não gosto da minha sala, coloquei aqui!

Entrevistador: Não gosta?

Aluno: Não gosto. Ah... é muita atividade que tem lá, eu não gosto.

Entrevistador: Muita atividade? Mas não é da sala então, né? É do que se faz na sala?

Aluno: É. Isso mesmo. É que da sala é mais ou menos também.

Entrevistador: Entendi.

Aluno: Aí é só isso! E também, lembra que você tinha colocado aquela pergunta pra eu falar dos lugares que eu tenho medo?

Entrevistador: Isso!

Aluno: Aí eu coloquei que não tenho medo, é... não tenho medo e não tem um lugar que tenho medo no Colégio.

Entrevistador: Você não tem medo de nenhum lugar aqui na escola?

Aluno: É! Aqui na escola, particularmente, não. Aí coloquei aqui uma mini legenda, um outro lugar, lugar onde não posso ir, coloquei de caneta, aí eu coloquei as únicas coisas, o banheiro feminino.

Entrevistador: Só lá que você não pode ir?

Aluno: É. E eu fiz a legenda das coisas que eu fiz. Oh: a legenda da quadra que é esses riscos assim em pé (apontando para a base do mapa, na quadra); o do parquinho, que é o X; do Ensino Médio que é esse risco deitado; o do lugar onde o guardinha fica, a guarita; é... o prédio do 1º ao 9º ano, onde tem a cantina, o banheiro, etc; isso daqui é um T é a garagem; e isso daqui, um risco com uma bolinha no meio é o Centro de Ciências.

Entrevistador: Entendi. Você vai mais ou menos na guarita do guarda?

Aluno: Vou. Porque, mais ou menos, de vez em quando, eu vou lá beber água, assim, essas coisas. Quase todo, todo, praticamente, toda quarta e sexta-feira eu vou lá.

Entrevistador: Você gosta desse lugar?

Aluno: Eu gosto.

Entrevistador: Ahnn!!! Quer falar mais alguma coisa sobre o seu mapa?

Aluno: Ah... e aqui também eu escrevi, eu coloquei mais essa folha, né! É!

Entrevistador: Você fez um texto.

Aluno: É fiz um texto.

Entrevistador: Isso.

Aluno: É... e... do mapa... eu gosto muito desse Colégio, apesar deu ter posto lugares que eu não gosto aqui, eu gosto bastante dele, né! Porque é grande, e também tem muitos outros lugares pra ir, né? Nele.

Entrevistador: Muito jóia! Quer falar mais alguma coisa?

Aluno: Não. Acho que tá bom!

Entrevistador: Tá bom?

Aluno: Ãh hã!

Entrevistador: Muito obrigada.

        Trabalho 7

Aluno: Você vai perguntar alguma coisa?

Entrevistador: É, eu queria que você explicasse o seu mapa pra mim.

Aluno: Eu não gosto, eu não gosto do parquinho, porque já passou da minha idade, eu acho eles muito sem graça, e...também, é...eu...eu gosto muito do corredor, lá do...da sala de aula porque lá ficam todos os sextos anos, assim, não tem ninguém de outro, assim, estranho e fica só a gente lá fazendo a maior farra, cantando, tudo que a gente quer fazer, aí a gente fica lá porque la é só sala do sexto ano, mais ou menos. E o que eu não gosto, o que me dá medo é o banheiro do ensino médio. Porque lá todas as garotas que estavam fazendo aquele negócio de lua de mel e loira do banheiro. E lá outro dia eu cheguei lá e tava fazendo barulho estranho sozinho, eu não gosto de ir lá sozinha, entende?

Entrevistador: Eu não entendi o que elas fazem lá?

Aluno: negócio de loira do banheiro, lua-de-mel e aí, me dá medo. Eu não gosto.

Entrevistador: E o que é a “loira do banheiro”?

Aluno: Loira do banheiro é quando você joga o cabelo loiro no vaso e aí tem que dar três bicadas, acho e falar três palavrões pra ver se ela aparece, entendeu? E lua-de-mel cê tem que falar três vezes olhando no espelho. Aí, ela deu um lá, e faz uns banheiros, barulhos esquisitos lá, eu não gosto, entendeu, de ir lá sozinha. Outro dia eu ia lá pra lavar meu olho, mas não consegui ir lá não.

Entrevistador: E você colocou que acha a quadra bonita. O que você acha bonito lá?

Aluno: Eu acho, assim, ela bem colorida e, ela, ah, eu acho ela toda bonitinha, sabe, arquibancada, ela limpa, ela não é suja porque não deixam comer lá dentro. E, eu acho, assim, é...eu acho ela bonita por causa disso.

Entrevistador: E quais são os lugares que você mais gosta no colégio?

Aluno: Então, o lugar que eu mais gosto é o corredor, lá de cima, onde eu fico lá. Mas o lugar que eu acho feio...o lugar que eu acho feio é o parquinho velho. Porque o parquinho velho agora eles arrancaram tudo lá, tá um monte de areia cavada lá, com uns buracos e tá tudo mau cuidado, sabe, só ali a grama ali na frente, sabe, boazinha. Mas do resto...

Entrevistador: Mas está em obra? Está reformando?

Aluno: Nem sei se está reformando mas acho que não. Tá muito feio.

Entrevistador: E você colocou o símbolo de lugar feio, o que é este símbolo?

Aluno: Ah, é tipo uma lixeira. O lugar feio que eu coloquei é o banheiro, que eu coloquei. Eu acho o banheiro muito mal cuidado.

Entrevistador: E o que você acha da floresta, da mata que tem aqui, você sente medo, acha bonito?

Aluno: Não. Eu não acho bonito. Eu acho aventureiro. Outro dia eu deixei uma bola cair lá, e foi muito engraçado porque na hora que eu fui buscar eu estava de bota e de calça e aí eu saí, sabe, toda desajeitada descendo aquele morro ali, porque, afunda o pé aí na hora que você tira, assim, aí tinha que ir tirando rápido, aí na hora que chegava lá embaixo já estava assim, na ponta do salto de trás e e já, assim, toda esquisitona.

Entrevistador: Quais são os lugares proibidos?

Aluno: A mata.

Entrevistador: Quem não deixa ir?

Aluno: Não vou porque é proibida, eles não deixam, não sei porque não deixam, mas fica com medo e coisa e tal. Todo mundo olha pra não deixar entrar.

Entrevistador: Mas será que tem algum risco, algum perigo?

Aluno: Diz a minha mãe que tem mais pra lá, tem um lugar de louco. Não é?

Entrevistador: Um hospício?

Aluno: É. Pra lá assim. Que aí eles podem até fugir pela mata e aí eu não sei, diz a minha mãe, né? Eu não, não faço idéia. Aí ela disse pra eu não entrar lá. Mas eu amo, eu gosto de entrar lá, eu já entrei duas vezes. Mas eu não vou lá porque me dá medo, não.

Entrevistador: É por que não deixam ir?

Aluno: Também. Eu gosto, eu queria mesmo é ser espiã, é uma coisa que eu quero ser, sabe, fazer aquele negócio, eu adorava aquele desenho. Mas eu acho que não existe, só nos Estados Unidos, né? Ou uma detetive, eu queria ser, acho que queria ser um monte de coisa.

        Trabalho 8

Entrevistador: Faça uma breve análise do seu mapa e do seu texto.

(A criança observa o mapa e faz a leitura do texto em voz alta).

Aluno: Pronto, já li.

Entrevistador: Agora eu queria que você tentasse me explicar o seu mapa.

Aluno: Ah... eu coloquei os lugares que eu não posso ir, os lugares que eu gosto mais, os lugares, os lugares bonitos e os lugares feios, os lugares que eu não gosto e os lugares que eu gosto.

Entrevistador: Então me diz uma coisa Matheus, os lugares que você marca aqui com a cor amarela você fala que são lugares que você não pode ir.

Aluno: É.

Entrevistador: O que você colocou? Centro de Ciências...

Aluno: A sala dos professores e a portaria.

Entrevistador: E os departamentos...

Aluno: É, também.

Entrevistador: Por que você não pode ir?

Aluno: Porque é um lugar privado dos professores, não... é um lugar privado das pessoas que trabalham aqui.

Entrevistador: Então os alunos não tem acesso nenhum? Você nunca entrou nesses lugares, não conhece?

Aluno: Não, eu já entrei no Centro de Ciências e na sala dos professores, mas no departamento e na portaria não.

Entrevistador: Uma coisa que a gente percebeu no seu mapa é que como o prédio tem mais de um andar, você criou um artifício, uma forma aqui de resolver isso, não foi? O que você fez?

Aluno: Ah eu... eu risquei, eu risquei, eu fiz duas linhas embaixo, aí eu colo... aí eu coloquei as mesas brancas que ficam no andar debaixo, o departamento, a secretaria, a cantina, o tatame e o anfiteatro... e o caixa também, que fica na frente da cantina (indicando com o dedo no mapa). 

Entrevistador: E aí você acha que dessa forma está bem representado Matheus? Você acha que tem alguma coisa que precisa acrescentar, que você acha que não ficou legal... Você acha que a sua vivência na escola está bem representada neste mapa?

Aluno: Sim.

Entrevistador: O prédio do Ensino Médio, de acordo com a sua legenda, você define ele como um lugar de que forma?

Aluno: Um lugar bonito.

Entrevistador: Pra representá-lo como um lugar bonito, você fez o que?

Aluno: Circulei ele de vermelho.

Entrevistador: Então o que tá de vermelho no seu mapa é lugar bonito?

Aluno: Sim.

Entrevistador: Além disso, você falar que é um lugar bonito, você pintou de azul. Esse azul quer dizer o que?

Aluno: Que ele é azul.

Entrevistador: Ah sim... o prédio é azul e daí você usou a cor azul por causa disso?

Aluno: É.

Entrevistador: Apesar de ser um lugar bonito, você marcou com um X marrom.

Aluno: É porque são os lugares que eu não posso ir.

Entrevistador: Por que você não pode ir ao prédio do Ensino Médio?

Aluno: Ah... porque, deixa eu ver aqui... (lê novamente o mapa e fica refletindo.) Não, são lugares que eu gosto mais. Os lugares que eu gosto mais.

Entrevistador: Certo. Mesmo não estudando no Ensino Médio você gosta de lá?

Aluno: É.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Porque lá é um lugar bem bonito. Você olha lá dentro e... é... bem organizado. Lá... é... você olha de fora e também e os espelhos azuis são bem bonito.

Entrevistador: Ótimo. Outra coisa que me chamou a atenção, é porque você coloca coisas que estão fora da escola também.

Aluno: É porque aqui, a Terezinha que é a moça do chupe chupe (produto à base de suco de frutas ou leite congelado em um saquinho plástico que é vendido na porta da escola)... a gente sempre... praticamente todo dia todo mundo compra lá.

Entrevistador: Como ela se chama?

Aluno: Terezinha. Aí a gente compra... aí a gente compra o chupe chupe dela, quando faz calor. Aí refresca.

Entrevistador: Ótimo. Matheus, tem mais alguma coisa que você queira acrescentar?

Aluno: Ah... a telemática, a telemática. (E indica com o dedo no mapa, mas não quer representar graficamente)

Entrevistador: Perfeito então. Obrigado.

        Trabalho 9

Entrevistador: Faça uma breve análise do seu mapa e do seu texto.

(A criança observa o mapa e faz a leitura do texto).

Aluno: Pronto.

Entrevistador: Agora eu gostaria que você explicasse o seu mapa .

Aluno: Ah, eu achei... eu coloquei as coisas que eu mais gostei nele... porque... ah, porque o colégio é importante pra mim, pra mim aprender as coisas... e pro vestibular.

Entrevistador: Então você tem uma preocupação com o colégio por conta do vestibular também?

Aluno: É.

Entrevistador: Tá certo. Então vamos pensar no seguinte agora... No seu mapa você montou uma legenda e marcou alguns pontos que você vive, não é isso?

Aluno: Uhum (interjeição sugerindo concordância).

Entrevistador: Então me explica uma coisa aqui... Você colocou o Centro de Ciências, de acordo com a legenda que você fez, como um lugar que você gosta...

Aluno: Uhum (interjeição sugerindo concordância).

Entrevistador: (…) como um lugar que você acha bonito...

Aluno: Uhum (interjeição sugerindo concordância).

Entrevistador: (…) como um lugar que você frequenta.

Aluno: Uhum (interjeição sugerindo concordância).

Entrevistador: Então você vai ao Centro de Ciências?

Aluno: Uhum (interjeição sugerindo concordância).

Entrevistador: Mas você colocou na legenda que ele é um lugar que você não pode usar. Então, eu queria que você me explicasse isso. Se você não pode usar, como é que você frequenta?

Aluno: Ah, então eu fiz errado, por que... Por exemplo, a gente não pode chegar lá sem um, sem um cara pra ajudar a gente. A gente não pode chegar lá mexendo em tudo. É... (fica reticente).

Entrevistador: E quem é essa pessoa que vai acompanhar?

Aluno: É um colega.

Entrevistador: Então se você chegar lá com um colega, você pode usar... você pode frequentar...

Aluno: Não, eu acho mais fácil com o professor né?

Entrevistador: Entendi. Outra coisa que eu queria te perguntar, é como é a sua relação com o prédio do Ensino Médio?

Aluno: Ah, a minha relação com o prédio do Ensino Médio?

Entrevistador: Porque você legendou o prédio do Ensino Médio como um lugar bonito e um lugar que você frequenta.

Aluno: Uhum (interjeição sugerindo concordância). 

Entrevistador: Mas você não é aluno do Ensino Médio...

Aluno: Não.

Entrevistador: Mas mesmo assim você frequenta?

Aluno: Ah, porque eu acho ali bonito, e... acho ele bonito por causa dos vidros e dentro dele porque... (reticente). Ah, não sei.

Entrevistador: Tem mais alguma coisa sobre o seu mapa, ou sobre a sua vivência no espaço da escola que você queira chamar a atenção, que você queira destacar?

Aluno: Não.

Entrevistador: Então ok, muito obrigado.

        Trabalho 10

Entrevistador: Eu quero que me explique o mapa, do jeito que você fez. O que você colocou aí?

Aluno: É... no mapa, eu dividi em vários pontos. É... os lugares que eu gosto, os lugares que eu menos gosto, os lugares que eu tenho medo, que eu não tenho medo, os lugares que eu posso ir, os que eu não posso, e... eu destaquei mais a frente do Colégio, pois eu acho ela bonita, colorida.

Entrevistador: E sobre esses lugares aqui (apontando para a 1ª base do mapa), que você mais gosta, você menos gosta... Quais são esses lugares? Quais são as relações que você tem com eles?

Aluno: O lugar que eu mais gosto, assim na minha opinião, é o Centro de Ciências, porque lá eu vejo várias experiências, assim, que é diferente do que agente vê no nosso dia a dia, e os lugares que eu menos gosto é assim, é... a quadra, num gosto, mas eu, mas eu gosto de ficar lá na aula de Educação Física, mas então num tenho, eu num fico muito ligada a quadra, mas o lugar que eu mais gosto é o Centro de Ciências, só que também eu coloquei um ponto que... eu não posso ir lá, porque o professor tem que marcar pra gente ir lá, e... é muito difícil um montão de gente ir lá.

Entrevistador: entendi! E você vai a quadra, mas você não gosta tanto, por quê? Por que você não gosta de fazer atividade física...?

Aluno: Não, é porque eu vou lá na aula de Educação Física, e eu gosto de ir lá, porque ela ficou bonita, mas se eu tivesse outro lugar pra ir, eu não iria na quadra. Porque tem muito menino jogando bola, eu num... num gosto, assim, muito do barulho da bola, essas coisas...eu gosto mais de ir lá na aula de Educação Física.

Entrevistador: Entendi! Você quer falar mais alguma coisa sobre o seu mapa..., sobre as suas relações com os espaços do Colégio?

Aluno: Também um lugar que eu mais fico..., o lugar que eu mais gosto é o Centro de Ciências, o lugar que eu mais fico é o corredor em frente à sala de aula, que lá eu faço meu recreio, e lá agente junta os amigos do 6ºB, do 6ºC, que... foram misturados ano...ano retrasado, aí lá agente convive mais.

Entrevistador: Hum... vocês ficam por ali, pelo corredor mesmo?

Aluno: Ãh hã!

Entrevistador: Então o corredor é um lugar que você gosta?

Aluno: Ãh hã!

Entrevistador: Entendi! Você tem medo de algum lugar no Colégio?

Aluno: Não, medo eu num tenho não.

Entrevistador: Não. De nada?

Aluno: Não.

Entrevistador: Tem algum lugar aqui que você não possa ir?

Aluno: No Centro de Ciências, é... aonde os funcionários ficam, assim... nos lugares que num são assim mesmo para os alunos, eu num posso ir, mas medo eu num tenho não.

Entrevistador: Quer falar mais alguma coisa?

Aluno: Não.

Entrevistador: Não, tá bom?

Aluno: Ãh hã!

Entrevistador: Muito obrigada.

        Trabalho 11

Entrevistador: Bom, a gente vai seguir o combinado, você vai dar uma olhadinha no seu mapa e no seu texto, e a gente vai conversar sobre eles, ok? Eu gostaria que você me falasse o que você acha da sua escola, o porquê de ter feito o mapa desse jeito. Como você entende esse espaço que você vive?

Aluno: Ah eu entendo que tem o espaço bonito, tem o espaço que as pessoas convivem bem. E tenho o orgulho de estudar aqui.

Entrevistador: certo, você gosta aqui do entorno, eu vi que você desenhou a rua aqui de baixo, mostrou as casas. O que isso representa pra você, é onde você passa, você brinca?

Aluno: Aham (acenando que sim com a cabeça) é onde eu passo pra vir pra escola.

Entrevistador: Você indica no mapa o restaurante do Frangão, você almoça muito lá?

Aluno: Não, eu só compro bala, essas coisas assim lá.

Entrevistador: Ah entendi.

Aluno: Aí tem a quadra, eu gosto da quadra, a cantina, onde a gente compra salgado. A rádio toca as músicas que eu gosto. A telemática a gente não freqüenta muito não, mas... é, a gente freqüenta o ensino médio de vez em quando a nossa sala tá em obra. É, acho que é isso.

Entrevistador: (Apontei para uma parte do mapa onde tem apenas um quadrado, símbolo de bonito) Aqui você falou que é bonito, que parte aqui você acha bonita?

Aluno: Essa parte aqui de baixo do corredor.

Entrevistador: Aqui você desenhou a sua sala né?

Aluno: (Acenou que sim com a cabeça).

Entrevistador: (Apontando no mapa a região próxima de onde ele desenhou a sala de aula) Aqui é aquele parquinho que tem logo embaixo?

Aluno: É o parquinho, aqui o estacionamento

Entrevistador: Você só colocou que o parquinho é feio no mapa, você não gosta de lá não?

Aluno: Ah eu não freqüento ele.

Entrevistador: Ah sim, você vai pouco lá né?

Aluno: É. Aham (o aluno ficou um tempo olhando o mapa) e o ensino médio eu frequento muito pouco lá, mais quando tá reformando. E igual a professora agora falou que o L.A. de inglês vai ser lá agora. Acho que é isso mesmo.

Entrevistador: Beleza, tem algo que você tenha esquecido de colocar no seu texto ou no mapa, que você queria colocar agora?

Aluno: Não, tem não.

Entrevistador: Bom, então obrigado.

        Trabalho 12

Entrevistador: Bem, o que eu vou te pedir o seguinte... que você me fale um pouco sobre o seu mapa, por que você legendou desse jeito, os lugares, e um pouco sobre seu texto também e falar um pouco sobre a escola.

Aluno: Ah eu acho um lugar bom, tem pessoas legais, bolsistas, professores, amigos.

Entrevistador: Você estuda há quanto tempo?

Aluno: Há 5 anos eu acho. Ah assim tem os lugares que você pode se divertir, os lugares que você não pode, os lugares bons e lugares ruins. Pessoas legais, bolsistas legais.

Entrevistador: Você colocou aqui que você não gosta do ensino médio, por que não?

Aluno: (Acenou com a cabeça que não)

Entrevistador: Mas vocês freqüentam bastante lá não?

Aluno: Não. (Enquanto acenava que não com a cabeça)

Entrevistador: E a sua sala aqui (falei apontando para o lugar do mapa onde fica a sala da turma) você gosta daqui?

Aluno: Ah eu gosto da minha sala, é um lugar legal.

Entrevistador: E o parquinho, você colocou que acha ele feio? O que você acha de lá?

Aluno: Eu gostava de lá, mas só que agora eles cortaram tudo que tem lá, árvore, tudo.

Entrevistador: Ah é, e não tem mais nada lá não?

Aluno: (Acenou que não com a cabeça)

Entrevistador: Você colocou aqui que gostava das quadras, você vai muito lá?

Aluno: Ah a gente só vai quando é... ou quando tem futsal ou quando a quadra nossa mesmo, ou educação física, outras vezes não.

Entrevistador: E essa área aqui embaixo, o que você acha dela? (Disse enquanto apontava para a área do mapa que correspondia ao estacionamento)

Aluno: O estacionamento ele é bom, porque também tem como jogar bola ali, mais pra trás um pouquinho.

Entrevistador: Ali perto do ensino médio né?

Aluno: Acenou que sim com a cabeça

Entrevistador: E aqui embaixo onde tem a cantina?

Aluno: Às vezes a gente vai um pouquinho mais pra cá, onde tem as mesas pra fazer trabalho.

Entrevistador: É ali que tem a rádio, a telemática, você gosta desses lugares, você costuma ir lá?

Aluno: Eu ia muito, só que agora eu parei de ir.

Entrevistador: Você vai menos agora né?

Aluno: É.

Entrevistador: E ali onde é o espaço branco, você gosta?

Aluno: Ah lá é bom porque pode brincar, ficar esperando os pais

Entrevistador: Você costuma esperar muito pra poder ir embora?

Aluno: (Acenou que não com a cabeça)

Entrevistador: Tem alguma coisa que você queira colocar no seu mapa, que você esqueceu?

Aluno: (Olhou o mapa novamente) não.

Entrevistador: É isso aí, tem mais alguma coisa que você queira comentar?

Aluno: Não.

Entrevistador: Então ok, muito obrigado

        Trabalho 13

Entrevistador: Faça uma breve análise do seu mapa e do seu texto.

(A criança observa o mapa e faz a leitura do texto em voz alta).

Entrevistador: Agora eu gostaria que você me explicasse o seu mapa.

Aluno: Ah, eu fui colocando os lugares que eu mais frequentava, os que eu achava legais, os que eu tinha medo, eu fui fazendo o mapa de acordo dessas coisas que eu frequento.

Entrevistador: No seu mapa, eu percebo em alguns momentos, que você demarca espaços que são do primeiro andar e também do segundo andar. Quando você produziu este mapa, que mecanismos você utilizou para resolver este problema?

Aluno: Como assim?

Entrevistador: Porque você representa no mesmo mapa lugares que estão no primeiro andar e lugares que estão no segundo andar. Como que você resolveu isso para não parecer que um não está ao lado do outro, que um não está em cima do outro?

Aluno: Eu fui colocando umas setinhas e escrevendo primeiro andar e segundo andar.

Entrevistador: Então você acha que dessa forma está bem resolvido?

Aluno: (Indica positivamente com um gesto de movimento do pescoço).

Entrevistador: No seu mapa aparece um lugar aqui que você chamou de casa do padre.

Aluno: É.

Entrevistador: O que você está chamando de casa do padre? O que é a casa do padre?

Aluno: É onde as pessoas esperam a van, os pais...

Entrevistador: Ali perto da portaria?

Aluno: É.

Entrevistador: É isso?

Aluno: O professor de Educação Física falou isso.

Entrevistador: Tem algum outro lugar na escola que vocês chamam de casa do padre além dali?

Aluno: Não.

Entrevistador: Você fala no seu texto que o prédio do Ensino Médio é o lugar onde ficam os grandões do Ensino Médio. Você usa este termo os grandões do Ensino Médio. No seu mapa, você coloca como um lugar que te causa medo. Por quê?

Aluno: Sei lá... por causa que eles são grandes. Eu tenho medo.

Entrevistador: Você tem medo, mas tem alguma razão além do fato de eles serem grandes?

Aluno: Não. Porque eu tenho medo mesmo.

Entrevistador: Então você nem vai a este lugar, você não frequenta este lugar, não gosta de lá. A sua legenda está mostrando isso...

Aluno: Não.

Entrevistador: Você coloca a rua que sobe para o prédio do Ensino Médio, o acesso, você marca uma estrelinha na legenda e a estrelinha está indicando que é um lugar mais feio. Por que você acha feio?

Aluno: Não, é... isso eu coloquei, mas eu tinha esquecido que tava fazendo obra. Isso era antes da obra, tava muito feio.

Entrevistador: Antes da obra tava feio?

Aluno: (Faz um movimento com o pescoço, gesticulando de forma positiva) Por isso que eu coloquei. Depois que eu vi.

Entrevistador: Tem mais alguma coisa que faltou no texto ou no mapa que você acha que seria interessante acrescentar?

Aluno: Não.

Entrevistador: Ok, obrigado. 

        Trabalho 14

Entrevistador: E no texto você estava explicando o que que você desenhou ou cartografou aqui pra gente. Então fala pra mim sobre o seu mapa. Explica ele pra mim.

Aluno: É... eu botei aqui as legendas por letras e por cor. Pela cor. Aí, por exemplo, o N, NE é não entro. Eu não posso entrar. Por exemplo, na capelinha.

Entrevistador: Você não pode entrar?

Aluno: É! E aqui oh, no guardinha, também não pode entrar (apontando para o mapa, onde está representada a guarita, na entrada do Colégio). E também... ah...é e só! E também que tenho medo, eu botei uma cor verde. A mata, tenho medo, ah...e não entro, também tem a mata.

Entrevistador: Tá.

Aluno: Não pode, bonito, eu botei...é...cadê? Cadê? Cadê?... Aqui, o Ensino Médio oh, eu acho bonito, e só!

Entrevistador: Ãh hã!

Aluno: É... feio, eu acho o Centro de Ciências, a cor dele eu acho feia, acho que... o antigo parquinho ficou feio.

Entrevistador: O antigo parquinho? Ali na frente da quadra?

Aluno: É! E o... e esse estacionamento aqui.

Entrevistador: Você acha feio?

Aluno: É! Eu acho que tá feio. Tá feio e é feio!

Entrevistador: Você não pode entrar na mata? Por quê?

Aluno: Por que... é proibido.

Entrevistador: É? Ah tá!

Aluno: E também eu botei não gosto, é o N. Eu botei aqui nesse, no morro pra cá, a subida pra cá. Não gosto, acho muito grande. Também não gosto de onde fica o guardinha ali...

Entrevistador: Onde ele fica? Por quê?

Aluno: Ué! Porque lá...que ele manda gente...tipo assim...essas coisas assim! Aí é ruim!

E também não gosto do Colégio?

Entrevistador: Não gosta do Colégio?

Aluno: É! Num gosto de estudar aí!

Entrevistador: Não? Mas você falou pra mim no início que gostava do Colégio! Você não gosta?

Aluno: Não! Não gosto de ficar dentro da sala.

Entrevistador: Ah não?

Aluno: Em particular, é a sala. E não o Colégio. Eu botei aqui como se fosse o Colégio (apontando para a letra N indicada no vegetal onde está localizado o prédio do Ensino Fundamental).

Entrevistador: Mas por que que você não gosta da sua sala?

Aluno: Ah...nossa...é chato ficar lá!

Entrevistador: Aprender é chato?

Aluno: Não. Num é aprender. É...

Entrevistador: Estudar?

Aluno: É! E também tem o não vou!

Entrevistador: Sim.

Aluno: Que eu botei aqui oh... só no...deixa eu ver... espera aí...não vou... Ah...não botei em lugar nenhum.

Entrevistador: Não, você não vai a lugar nenhum?

Aluno: Hum... eu vou em todos os lugares.

Entrevistador: O que que é isso aqui? (Indicando no mapa – na base – um símbolo colocado duas vezes no prédio do Ensino Fundamental).

Aluno: É a escadinha que sobe. (São as duas escadas que dão acesso ao segundo andar do Ensino Fundamental).

Entrevistador: Ah...escadinha! Legal!

Aluno: É...a é...na quadra, eu não vou. Na quadra.

Entrevistador: Você não vai na quadra? Por quê?

Aluno: Não. Porque a gente faz coisa mais fora, de Colégio mesmo. Mais aqui, assim! (Mostrando o espaço que estávamos – no estacionamento em frente ao Ensino Médio).

E aí o vou, que eu botei o V, que é o estacionamento ali (apontando para o estacionamento do Ensino Fundamental), é no Colégio, eu vou. E aqui, eu vou, subo esse morro aqui, eu vou. (acesso de carro para o Ensino Médio).

Entrevistador: Entendi! Aqui você gosta, você botou a letra g.

Aluno: É!

Entrevistador: Parece que você só gosta do parquinho, ali do estacionamento? (ensino fundamental)

Aluno: É!

Entrevistador: É? Só isso?

Aluno: É que agente passa quase sempre lá! E o N de não gosta foi aqui também, oh...

Entrevistador: Perto da sala de aula?

Aluno: É, não gosto daqui.

Entrevistador: Do prédio, ali em cima?

Aluno: É, da sala de aula.

Entrevistador: Que mais você quer falar pra mim, sobre o seu mapa?

Aluno: Ah...e também eu não gosto desse morrinho aqui, assim.

Entrevistador: Não?

Aluno: É! Que eu falei ali! É...num sei...é...eu acho que... eu acho que foi legal fazer o mapa, o texto, eu acho que foi legal, ué!

Entrevistador: Você acha que foi legal? Por que que você acha foi legal?

Aluno: Ãh hã! Porque deu pra identificar um monte de lugar... porque... pra ver... assim... entendeu? Tipo pra montar o Colégio, em duas partes: as partes que você gosta e uma parte que você não gosta. Legal!

Entrevistador: Muito obrigada!

        Trabalho 15

Entrevistador: Explica pra mim o seu mapa do Colégio. Conta pra mim.

Aluno: Esses é... bem! Esses lugares aqui que eu fiz foi pra justificar o que eu não gosto, o que eu gosto, os lugares que eu vou e não vou.

Entrevistador: Ãh hã!

Aluno: Aí aqui tem lugares que eu gosto de ir, tem lugares que eu não gosto, é... e também foi pra explicar as relações que eu tenho com esses lugares, e... bom!

Entrevistador: Quais são essas relações?

Aluno: Eu gosto daqui, por causa que eu fico aqui a maior parte do tempo. Não sei porque, que a gente, que eu e que os meus amigos a gente fica lá, a maioria das vezes (apontando para a direção).

Entrevistador: Lá aonde?

Aluno: No estacionamento, perto do parquinho.

Entrevistador: Ah... tá!

Aluno: No prédio também, é por causa que eu estudo aqui, lá naquele prédio (apontando para o prédio do Ensino Fundamental) já tem afeto já! E também aquela parte ali, que também agente usa pra encontrar os amigos, conversar...

Entrevistador: Qual parte?

Aluno: E...é...! O espaço branco também, que agente usa pra brincar, fazer essas coisas, isso! Mas tem lugares que eu não gosto, não é porque eu não gosto, é por causa que eu não vou, e... aí eu escrevi aqui, colori de vermelho os lugares que eu num gosto muito, lugares que eu não vou, não gosto é lá, no Ensino Médio.

Entrevistador: Centro de Ciências e o Ensino Médio?

Aluno: É!

Entrevistador: Por que você não vai?

Aluno: Não! Nem é o Centro de Ciências é só o Ensino Médio, que aqui eu não considerei o Centro de Ciências.

Entrevistador: Entendi!

Aluno: Ah... Porque tem gente maior, e eu sou muito medroso... risos!!! Aí eu tenho medo, aí eu acabo não indo!

Entrevistador: Não gosta? Porque você não vai? Você acha bonito?

Aluno: É! Acho!

Entrevistador: Essa passagem aqui, foi isso aqui que você coloriu? (Onde estávamos no estacionamento, em frente ao prédio do Ensino Médio).

Aluno: Foi aqui, oh!

Entrevistador: Ah... tá! Você coloriu de roxo. Você não gosta dessa passagem?

Aluno: Não gosto. Não sei por quê. Por causa que, eu já cai aqui, já sofri um montão de coisa aqui, já cai..., machuquei...

Entrevistador: Aqui nesse espaço?

Aluno: É nesse espaço aqui (onde estávamos), correndo, aí pego ódio daqui!

Entrevistador: E aqui, e esse marrom aqui? É o quê? (Mostrando no mapa).

Aluno: Agora eu acabei de falar, de saber que isso não existe mais, aquela casinha ali embaixo, não existe mais! Mas o que eu, quando eu entrei no Colégio dava um medo!!! Risos...

Entrevistador: Não existe mais?

Aluno: As meninas falaram que não existe mais, eu não sei..., aquela casinha ali debaixo. Ali, que vai descendo ali! (apontando para a divisa do Colégio com a passagem onde sobem os carros para o Ensino Médio). Eu não sei o que que é aquilo, aquilo me mete um medo!!!

Entrevistador: Você nunca foi lá?

Aluno: Nunca fui lá!

Entrevistador: Entendi. Quer falar mais alguma coisa sobre o seu mapa?

Aluno: Não. Só isso mesmo.

Entrevistador: Isso mesmo?

Aluno: É! Eu gosto do parquinho, porque marca a minha infância, lá, ali eu brincando na 1ª série, e só!

Entrevistador: Você teve bons momentos lá no parquinho?

Aluno: É!

Entrevistador: Muito obrigada.

        Trabalho 16

Entrevistador: Eu quero que você me explique o seu mapa. O que que você fez aí?

Aluno: Primeiro, eu fiz a representação do Colégio, colocando com alguns símbolos, os lugares que eu gosto, que eu frequento, que eu não gosto.

Entrevistador: Sim. E quais são esses lugares e por quê?

Aluno: Os lugares que eu mais vou é aqui no...no...aqui oh...no estacionamento.

Entrevistador: Nesse aqui? (do Ensino Médio)

Aluno: Nesse aqui, porque às vezes quando eu tenho que sair, eu venho, eu saio por aqui. Aí eu sempre venho, saindo por ali (apontando para o acesso de carros do Ensino Médio). Uma vez ou outra que eu saio por..., por portão principal, né!

Entrevistador: Ãh hã!

Aluno: O lugar que eu menos vou assim, é esse quarto aqui olha, perto lá da galeria de artes. Eu só fui nele uma vez.

Entrevistador: É um quarto lá?

Aluno: É... um quarto não... é... que aqui tem um... tipo um... uma vista pro ginasinho. Aí , lá eu só fui lá uma vez.

Entrevistador: entendi! ...(Tempo de silêncio) E essa legenda aqui, é o quê? (A legenda de símbolos e cores feita no vegetal).

Aluno: Aqui é... aqui primeiro é a sublegenda, depois aqui é a sub-sublegenda, e aqui é a sub-sub-sublegenda.

Entrevistador: Então me explica!

Aluno: Aqui, aqui é... os lugares que eu gosto (apontando para o mapa), tem alguns, eu coloquei a quadra.

Entrevistador: Sim. Você só gosta da quadra?

Aluno: Não. O que eu mais gosto é a quadra, eu gosto muito de lá.

Entrevistador: Que você mais gosta? Tá!

Aluno: Aí, um lugar que eu não gosto muito de ir é na biblioteca, porque é... na minha carteirinha nunca dá pra pegar livro, porque ela tá com algum defeito.

Entrevistador: A é? Ué, mas então... é só por isso que você não gosta de ir na biblioteca?

Aluno: É por isso. Eu sempre passo raiva. Quando eu vou lá fala: num dá pra pegar livro. Eu passo raiva.

Entrevistador: Ah... entendi! E o que mais tem aí? Essa cor aqui é o quê?

Aluno: Deixa eu lembrar aqui... é... como é que eu vou resumir? Ah tá! É o lugar que eu tenho que ir, que eu sempre vou, né? Aí, eu coloquei o banheiro. (Ele criou uma legenda com a cor rosa para indicar o banheiro).

Entrevistador: Você vai sempre nesses lugares?

Aluno: Vou.

Entrevistador: E aqui nessa região aqui? Qual é a sua relação com essa área?

Aluno: Aqui olha?

Entrevistador: É!

Aluno: Eu gosto muito, porque eu adoro desenhar! Aí eu, aí eu colori aqui bem, porque eu gosto muito. (Apontando para galeria de artes).

Entrevistador: Você quer me falar mais alguma coisa sobre o seu mapa?

Aluno: Não.

Entrevistador: Não tem mais nada pra me dizer, pra me explicar? Você não tem medo de lugar nenhum aqui?

Aluno: Não! Outro lugar que eu gosto também é o parquinho, ali! Porque ali a gente, eu o ano passado eu ficava brincando de correr.

Entrevistador: E a sala de aula? Você gosta?

Aluno: Eu gosto da minha sala de aula. Porque de manhã assim... é um ambiente diferente, aí... eu acho legal ficar num ambiente diferente!

Entrevistador: Então tá bom! Obrigada.

        Trabalho 17

Entrevistador: Explique o seu mapa para mim.

Aluno: Eu coloquei as salas de aula, a sala de artes, o corredor, o laboratório de ciências, coloquei do lado de fora o coliseu, o ensino médio e o estacionamento.

Entrevistador: Ta falando aqui, que você, os lugares que você sente medo...e está indicando o ensino médio, porque você sente medo do prédio do ensino médio?

Aluno: Tem umas pessoas maiores que ficam usando apelidos que a gente não gosta, aí eu não me enturmo bem com eles, é por isso. Medo assim eu não tenho muito medo, eu tenho um pouquinho de medo porque eles podem fazer qualquer coisa com a gente, eles podem, do nada, bater, mas não tem tanto isso aí não.

Entrevistador: E por isso que você colocou que não gosta do ensino médio, é por isso também?

Aluno: Aham.

Entrevistador: Você disse que gosta mais ou menos do laboratório de ciências. O que você gosta do laboratório e o que você não gosta?

Aluno: Ah, eu não gosto do que, as coisas ali são muito nojentas, elas tem partes assim de animal que eu não gosto, assim, aí, fica meio nojento de ver, mas eu gosto porque é muita assim coisa pra aprender a gente vê novos tipos de animais, vê como a gente pode ver mudando o corpo deles, saber o que pode acontecer, se eles eram carnívoros ou não, é isso.

Entrevistador: Aí você colocou também os lugares que você não vai que você não freqüenta. Por que não freqüenta?

Aluno: Porque o estacionamento a gente não tá jogando muito nele não, tá jogando mais nesse espaço aqui, lá embaixo do lado da quadra ou até às vezes quando dá do lado na quadra mesmo.

Entrevistador: É só por você não freqüentar mesmo esse espaço. Não utiliza esses espaços?

Aluno: Porque eu não uso o estacionamento, eu uso o espaço que tem no estacionamento, mas o estacionamento mesmo eu não uso não.

Entrevistador: Muito legal o jeito que você colocou aqui (texto escrito) que você enumerou os lugares, colocou o número dos lugares e deu um tipo de explicação, se você gosta, se sente medo. Quais lugares que não pode ir sem permissão?

Aluno: Eu não posso ir sem permissão é este laboratório de ciências aqui de baixo por que eu nunca fui, assim, tem vezes que tem aula aí eu não posso ir, a sala de aula também, se a professora nos perdir: vai lá pegar o negócio no sexto B, aí eu vou, mas só com a permissão da professora. O ensino médio também, porque só nas atividades de módulo que a gente vem aqui, mais nada, porque a gente não pode vim, falar que vai beber água ali e vai no ensino médio aqui só pra brincar, eu não faço isso não, por causa disso. E a sala de artes mais ou menos também, porque ali tem aula de artes na segunda feira, só antes do recreio, só vai uma vez por semana.

Entrevistador: O coliseu, você colocou o que você gosta, por que você gosta?

Aluno: Porque antigamente sempre tinha um menino pra pegar bola a gente pegava ali no coliseu, ficava conversando, brincando, com nossos amigos, aí eu gosto de ficar no coliseu.

Entrevistador: O corredor você gosta também né?

Aluno: Aonde vou, onde volto, eu fico andando, assim, a gente conversa, sabe, encontra outros amigos, dá oi, conversa um pouco, aí vai embora.

        Trabalho 18

Entrevistador: Me explica um pouco o teu mapa aí.

Aluno: Ó! As cores laranjas, né, que eu vou mais ou menos. As cores vermelhas...

Entrevistador: É os lugares que você vai muito, né?

Aluno: É, muito. As cores verdes é os lugares que eu vou pouco. Aí depois eu fiz símbolos, tipo, do que eu tenho medo, do que eu acho bonito, do que eu gosto, do que eu não gosto, isso. Aí, os lugares que eu acho feios tem uma caveirinha que são o parquinho, e a escada que a gente passa assim.

Entrevistador: Deixa eu te perguntar, tá aparecendo aí que os lugares que você tem medo você fez uma boca retorcida, aí porque você tem medo, o Ensino Médio é esse aqui mesmo, né (aponta pro prédio) porque você sente um pouco de medo?

Aluno: Porque é todo mundo maior do que eu e eu não conheço ninguém.

Entrevistador: Mas você acha que eles fazem uma “pressão”, alguma coisa assim? Eles mexem, implicam?

Aluno: Eu nem ligo não.

Entrevistador: Esse lugar que você indicou que não pode ir, quais são?

Aluno: Sala dos professores e a guarita do guardinha.

Entrevistador: E por que você não pode ir? Por que não deixam você ir? Tem alguém que não deixa você ir?

Aluno: A sala dos professores, tipo, até pode mas se for pra fazer alguma coisa lá, mas a guarita do guardinha? Ela não pode não, mas tem gente que entra.

Entrevistador: E por que você gosta do centro de Ciências? Que você colocou que você gosta.

Aluno: Porque a gente faz um monte de experiência lá, abre uns bichos muito doidos, faz um monte de coisas lá.

Entrevistador: Entendi. Você colocou que não gosta da biblioteca, por que você não gosta da biblioteca?

Aluno: Porque a biblioteca é um lugar que tem um monte de coisas que eu não gosto.

Entrevistador: Tipo o que, livros?

Aluno: É!

Entrevistador: Você não gosta de ler?

Aluno: Não, eu gosto mas só livros que...ah, eu gosto, tipo, do...de livros que contam histórias, tipo mitologia grega, essas coisas.

Entrevistador: Você não gosta de que tipo de livros? Didáticos?

Aluno: É, não gosto não.

Entrevistador: Entendi. E você colocou que acha a floresta bonita, embora a gente não possa ir na floresta aqui, né? De vez em quando vocês fazem algumas excursões aqui?

Aluno: Não, teve uma vez que a gente fez um trabalho da escola e a gente passou por aqui (aponta entrada ao lado do prédio do ensino médio) e tem uma porta lá atrás, agente entrou deu a volta nesse morro todo...aí tem uma cachoeira lá atrás do colégio.

        Trabalho 19

Entrevistador: Faça uma breve análise do seu mapa e do seu texto.

(A criança observa o mapa e faz a leitura do texto em voz alta).

Aluno: Beleza.

Entrevistador: Agora eu gostaria que você explicasse o seu mapa.

Aluno: Eu trago as coisas que eu gosto e as coisas que eu não gosto. Eu representei umas coisas que eu gosto muito e as coisas que eu nem gosto muito. É isso.

Entrevistador: Então tem algumas questões que eu queria ver com você. A primeira é a seguinte... No seu texto, você chama a atenção para lugares que você fica durante o recreio. Fala um pouco pra mim como é esse recreio seu na escola. O que você faz, com quem você fica, enfim, onde você fica... Pode mostrar no mapa...

Aluno: Eu fico ali na entrada com os meninos do sétimo e do oitavo ano trocando uma ideia ali.

Entrevistador: Aqui? (Indico no mapa os bancos próximos ao estacionamento)

Aluno: É, ali perto da escada.

Entrevistador: Você fica mais com os meninos do sétimo e do oitavo do que com os do sexto (anos do Ensino Fundamental)?

Aluno: É.

Entrevistador: E é interessante que você marca este lugar como um lugar que você gosta... Não é isso, no mapa?

Aluno: Uhum... (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Você acha que é o lugar que você fica mais tempo na escola?

Aluno: Poxa, pra caramba... (sorrindo). Eu chego, sento ali com os meninos, fico. Depois venho pra sala e quando dá o sino do recreio eu vou pra lá ficar com eles ali. É o lugar que eu mais fico.

Entrevistador: E mesmo fora do recreio então...  em outros momentos também?

Aluno: Uhum... (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Outra coisa... eu percebi que além da escola, você teve o cuidado de colocar algumas coisas do entorno da escola. Aqui o que você representou (indico no mapa traços verdes na parte de cima)?

Aluno: Essa daí é a área verde em volta do colégio, ué. A mata, essas coisas...

Entrevistador: A mata que tem em volta do colégio... você marca com a sua legenda (interrompido pelo sujeito)

Aluno: Legal.

Entrevistador: que você acha muito legal.

Aluno: Maneiro.

Entrevistador: No desenho, ficou uma marca de dois traços aqui, que eu não sei se você apagou ou se demarcou mesmo...

Aluno: Não, essa é a trilha que sobre lá pra cima.

Entrevistador: É a trilha?

Aluno: É.

Entrevistador: Fala pra gente então um pouco sobre isso.

Aluno: Que tem uma trilha ali que sai, aí você sobe ela todinha e você vai sair aqui no meio do mato ali. Aí vai encontrar com a trilha que  vai dar lá no morro do Cristo.

Entrevistador: Entendi. Então é um lugar que você acha (interrompido)

Aluno: É maneiro.

Entrevistador: legal?

Aluno: Uhum... (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Ótimo. Outra pergunta... no seu texto e também no seu mapa, na legenda que você organiza aqui, você fala que o prédio do Ensino Médio é um lugar que você não gosta.

Aluno: Eu não gosto mesmo, ué (expressão de contrariedade). Nem vou pra aqueles lados de lá...

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Ué, porque eu não gosto. Eu não gosto, eu não gosto (expressão de contrariedade)...

Entrevistador: Ok, e no prédio do Centro de Ciências? Por que no prédio do Centro de Ciências, pela legenda que você fez, você fala que você não vai muito. Tem alguma razão?

Aluno: Não ué... eu não vou mesmo. É muito raro eu ir lá.

Entrevistador: Ótimo. Você colocou os elementos da escola, colocou as salas de aula, o ginásio, a quadra e foi colocando outros elementos aqui dentro... a guarita... enfim. Mas curiosamente, quando você faz a legenda do que acha legal ou chato, você só faz da parte de fora dos prédios, não é verdade?

Aluno: Uhum... (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Dentro dos prédios você não colocou nada. Tem alguma razão?

Aluno: Não ué... nenhuma. Por mim, nenhuma.

Entrevistador: Os lugares que você acha chatos, que você demarcou, foram a entrada do prédio do Ensino Médio, a via de acesso para o Ensino Médio e esse espaço aqui (indico no mapa um espaço próximo à portaria). Que espaço é esse?

Aluno: Aquele ali embaixo, da entrada.

Entrevistador: Como é que vocês chamam o lugar?

Aluno: Ué, sei lá...

Entrevistador: É aquele espaço perto da portaria ali, aquele espaço branco?

Aluno: É.

Entrevistador: Por que você considera ali chato?

Aluno: Ah... ali não tem nada. Fica lotado na hora da saída. É maior ruim.

Entrevistador: Mas ali não é um lugar onde você se encontra com os seus amigos?

Aluno: Eu não. Não mesmo.

Entrevistador: Você e seus amigos não frequentam aquele lugar?

Aluno: Muito raro eu ir lá.

Entrevistador: E quem frequenta ali, geralmente?

Aluno: Os moleques do 7C. Que eram da minha sala. Só.

Entrevistador: Essa parte do mapa próxima da entrada (indico no mapa) você acrescentou. Ele inicialmente não estava (na base impressa inicial). Que lugar é esse?

Aluno: Onde ficam os guardinhas ali embaixo. Na guarita.

Entrevistador: E por que você acrescentou?

Aluno: Achei que era importante pô... o negócio tá lá ué... eu acrescentei.

Entrevistador: Ótimo. Esses... isso aqui é um símbolo? O que é isso aqui (indico no mapa dois traços cruzados sobre o desenho)?

Aluno: Isso é uma janela.

Entrevistador: Tem mais alguma coisa que você gostaria de acrescentar da sua vivência aqui na escola que você queira destacar?

Aluno: Não.

Entrevistador: No seu texto você fala que há alguns problemas, mas que você gosta muito dessa escola, não é isso?

Aluno: Uhum... (interjeição indicando concordância).

Entrevistador: Tem alguma coisa que você queira falar sobre isso?

Aluno: Não.

Entrevistador: Tá ok então, obrigado.

        Trabalho 20

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Eu desenhei. Fui colocando o que eu lembrava, que achava mais importante. Não foi difícil representar os andares. Eu coloquei os nomes em cima e embaixo.  

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar?

Aluno: Não.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Aqui o que eu mais gosto são os projetos de dança e os projetos de ginástica que eu participo. Desde que eu estudo aqui eu participo. Eu adoro as apresentações. 

        Trabalho 21

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: É... eu desenhei. Mas tive mais dificuldade para representar o primeiro. O segundo foi mais fácil.

Entrevistador: Por que você acha que isso aconteceu?

Aluno: Não sei. Mas o primeiro foi mais difícil.

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar?

Aluno: Não. Acho o estacionamento feio mesmo, porque só tem carros.

Entrevistador: Mas as crianças também não ficam por lá?

Aluno: É. Mas só tem carros. Eu acho a quadra bonita. É porque é um lugar onde a gente se diverte né? Depende do que a gente faz lá... E eu também não me representei no mapa...

Entrevistador: Por que você não se representou?

Aluno: Não sei.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: A primeira vez que eu vim no colégio e não achei a sala de aula. Foi muito difícil.

Trabalho 22

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Em seu texto, você diz que uma pessoa demora a se acostumar com os lugares. Por quê?

Aluno: Ah... porque ela ainda não conhece. E aí precisa dos colegas para apresentar os lugares.

Entrevistador: Mas e quando a pessoa ainda não tem colegas no lugar?

Aluno: Ela tem que ir conhecendo, ir fazendo amizade. Senão, não consegue conhecer o lugar.

Entrevistador: E quanto tempo isso leva?

Aluno: Ah... mais ou menos uma semana.

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Fui lembrando e desenhando. Não deu pra colocar tudo. Às vezes coloquei coisas do primeiro andar e também do segundo.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Esqueci de dizer. O que me deixa mais feliz são as atividades fora de sala.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: São mais legais. A gente fica mais junto. 

Trabalho 23

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Só desenhei. Mas não estou entendendo muito bem o que eu fiz (olhando para o mapa, demonstrando confusão).

Entrevistador: Fale um pouco mais sobre os lugares que você representou e as opções que você fez de representação...

Aluno: Ah... eu gosto da quadra, da mata... Eu não freqüento o Centro de Ciências e o prédio do Ensino Médio.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Eu até gosto de lá, mas não posso ir.

Entrevistador: Há alguma razão especial para isso?

Aluno: É que não é permitido.

Entrevistador: Quem não permite?

Aluno: Não sei.

Entrevistador: Em seu texto, você diz que o espaço deve ser apresentado por outra pessoa. Como?

Aluno: Ah... é que facilita né? Quando a gente tem outra pessoa pra mostrar...

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Vivo aqui há muito tempo e freqüento muito os lugares.

Trabalho 24

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Fiz de uma forma geral. Mas só coloquei o primeiro andar.

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar ou acrescentar?

Aluno: Eu gosto muito do coliseu (referência a um espaço utilizado pelas crianças como ponto de encontro). A escola não é só para estudar, mas para encontrar amigos também.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: O colégio é muito marcante na minha vida. Vivi muitos momentos bons aqui durante muito tempo.

Trabalho 25

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Queria colocar mais lugares só que ficou apertado. Feio é só o banheiro.

Entrevistador: Os estacionamentos geram medo? Por quê?

Aluno: Porque fica perto da mata – gera medo e não é bonito.

Entrevistador: Não pode ir ao escovódromo?

Aluno: É errado.

Aluno: Não gosto do parquinho.

Trabalho 26

 

Entrevistador: Me fale sobre seu mapa.

Aluno: Olha, eu gosto muito do ensino médio.

Entrevistador: Por que gosta de lá?

Aluno: Acho que lá as coisas serão melhor.

Entrevistador: Você não representou o 2º andar da escola.

Aluno: Eh, eu esqueci.

Entrevistador: O que mais gosta na escola?

Aluno: Da quadra.

Entrevistador: Mas a escola tem duas...

Aluno: Gosto dessa daqui (apontando no mapa) ela é maior.

Entrevistador: Gostaria de falar mais alguma coisa sobre seu mapa?

Aluno: Não, é só isso mesmo.

 Trabalho 27

 

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim. (O aluno repetiu tudo o que já estava representado)

Entrevistador: O que está representado no canto superior esquerdo do seu mapa?

Aluno: A sala do “pré”.

Entrevistador: Você não representou no mapa os lugares que você gosta, que não gosta, que frequenta, que não frequenta, que tem medo, que não pode ir, etc. Por quê?

Aluno: Fui direto ao texto.

Aluno: Não frequento o Ensino Médio porque tem gente grande.

Aluno: Gosto mais da quadra, onde faço futsal, e da cantina que tem muita coisa gostosa.

 

Trabalho 28

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Fui desenhando o que vinha na cabeça.

Entrevistador: E faltou algo que você acha que seja importante?

Aluno: Ah... eu só desenhei o primeiro andar. Não tinha espaço pra fazer o segundo.

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar ou acrescentar?

Aluno: Não. É desse jeito mesmo.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Eu gostei muito do que eu vivi aqui. Aqui é minha família do coração.

Entrevistador: Família do coração?

Aluno: É... Professores, colegas, amigos... ah... não sei! São pessoas que eu escolhi para mim.

Trabalho 29

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Fiz um mapa ué. Coloquei os lugares que eu lembrava. Teve vezes que eu coloquei lugares do primeiro andar e outras do segundo. Mas mais do segundo, que é onde eu fico mais. 

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar ou acrescentar?

Aluno: O mapa é uma planta. Mostra o colégio, mas não detalha, porque não mostra a convivência das pessoas. As pessoas passam e nem percebem os lugares, por exemplo, a mata que tem atrás da escola...

Entrevistador: Por que você acha que isso acontece?

Aluno: Por causa da pressa né?

Entrevistador: Você acha que as pessoas tem pressa?

Aluno: Não sei... acho que sim. Mas não sei o porquê.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Não. É isso.

 Trabalho 30

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Fiz um mapa da parte de baixo do colégio. Ficou difícil fazer o segundo andar.

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar ou acrescentar?

Aluno: Ah... acho que muitos lugares na escola precisam de reformas.

Entrevistador: Que lugares?

Aluno: Ah.. o parque antigo, o estacionamento... só.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: eu amo muito a escola. Estudo desde o terceiro período. A escola acolhe a gente muito bem. Tenho amigos desde o início e o colégio está bem melhor. 

Trabalho 31

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim. (Além de reafirmar o que já está representado, relatou que gostou muito de fazer.)

Aluno: Não gosto do parquinho, porque só fica criança. Agora vou um pouco mais. De manhã não tem tanta criança. Tenho medo do laboratório de Ciências porque tem bichos, como aranha viva. Gosto mais da quadra, porque é legal e jogo bola.

Trabalho 32

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim. (O aluno reafirmou o que já estava representado no mapa.)

Entrevistador: No prédio do Ensino Fundamental você diz gostar. Mas há coisas que não gosta. O quê, por exemplo?

Aluno: O banheiro e o anfiteatro

Entrevistador: O espaço onde ficam as mesas brancas para você é feio e você não gosta. Por quê?

Aluno: Molha quando chove e as mesas ficam constantemente sujas.

Entrevistador: Você não pode ir ao Ensino Médio em alguns horários? Por quê?

Aluno: Para não incomodar os alunos quando estão em aula.

Entrevistador: No texto: “... tem lugares que eu quero ir, mas não posso”. Quais?

Aluno: O Centro de Ciências – gostaria de ir mais.

Trabalho 33

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim. (O aluno reafirmou o mesmo que está representado.)

Entrevistador: O espaço das mesas brancas é feio? Por quê?

Aluno: É vazio.

Entrevistador: No texto, você diz que no Colégio você aprende coisas interessantes da vida. O que, por exemplo? O que você aprende no colégio?

Aluno: Aprendo a como tratar, conviver com os colegas, respeitar os outros.

Trabalho 34

Entrevistador: Fale sobre seu mapa?

Aluno: Eu imaginei tudo que eu queria que tivesse na escola.

Entrevistador: Mas de tudo que colocou o que mais gostaria que tivesse?

Aluno: A piscina, a sala de jogos e a escada rolante pra não ter que subir o morro do ensino fundamental.

Entrevistador: Seu mapa ficou muito interessante.

Aluno: Obrigado!

Entrevistador: Gostaria de falar mais alguma coisa sobre seu mapa?

Aluno: Não.

Entrevistador: Então, muito obrigado.

Trabalho 35 

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Eu desenhei. Fui colocando o que eu lembrava, que achava mais importante. Não foi difícil representar os andares. Eu coloquei os nomes em cima e embaixo.  

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar?

Aluno: Não.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Aqui o que eu mais gosto são os projetos de dança e os projetos de ginástica que eu participo. Desde que eu estudo aqui eu participo. Eu adoro as apresentações.

Trabalho 36

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: É... eu desenhei. Mas tive mais dificuldade para representar o primeiro. O segundo foi mais fácil.

Entrevistador: Por que você acha que isso aconteceu?

Aluno: Não sei. Mas o primeiro foi mais difícil.

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar?

Aluno: Não. Acho o estacionamento feio mesmo, porque só tem carros.

Entrevistador: Mas as crianças também não ficam por lá?

Aluno: É. Mas só tem carros. Eu acho a quadra bonita. É porque é um lugar onde a gente se diverte né? Depende do que a gente faz lá... E eu também não me representei no mapa...

Entrevistador: Por que você não se representou?

Aluno: Não sei.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: A primeira vez que eu vim no colégio e não achei a sala de aula. Foi muito difícil.

Trabalho 37

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim. (O aluno reafirmou o que já está representado.)

Aluno: Não gosto dos estacionamentos e do parquinho velho porque tem muita árvore cortada. Não há cuidado. Tem medo da mata. Caso entre posso se perder. Não posso ir no 1º ano, pois os professores não deixam entrar. Não posso ir ao Centro de Ciências e nem na informática.

Trabalho 38

Entrevistador: Me fale sobre o seu mapa?

Aluno: Bem, eu coloquei um coração onde eu acho bonito...

Entrevistador: O que você gosta na escola?

Aluno: O centro de ciências, por que é divertido lá e eu aprendo muitas coisas, o ginásio, mas eu queria ir mais lá.

Entrevistador: Mas você marcou que não gosta do centro de ciências?

Aluno: Eu me confundi gosto sim.

Entrevistador: Mais alguma coisa sobre seu mapa que gostaria de falar?

Aluno: Sim, eu queria ir na floresta e queria que o tempo do recreio fosse maior igual ao dos meninos da tarde, porque não dá tempo de brincar.

Trabalho 39

Entrevistador: Me fale sobre o seu mapa?

Aluno: Bom, eu coloquei o ensino médio, por que acho muito bonito, mas pouco vou lá, gostava muito de onde era o antigo parquinho

Entrevistador: Teve algum lugar que você não representou?

Aluno: Sim, o parquinho e o coliseu, eu quase não vou lá.

Entrevistador: Como você fez para representar os dois andares da escola?

Aluno: Eu representei o segundo andar e coloquei os banheiros e a cantina representando o primeiro.

Trabalho 40

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Em seu texto, você diz que uma pessoa demora a se acostumar com os lugares. Por quê?

Aluno: Ah... porque ela ainda não conhece. E aí precisa dos colegas para apresentar os lugares.

Entrevistador: Mas e quando a pessoa ainda não tem colegas no lugar?

Aluno: Ela tem que ir conhecendo, ir fazendo amizade. Senão, não consegue conhecer o lugar.

Entrevistador: E quanto tempo isso leva?

Aluno: Ah... mais ou menos uma semana.

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Fui lembrando e desenhando. Não deu pra colocar tudo. Às vezes coloquei coisas do primeiro andar e também do segundo.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Esqueci de dizer. O que me deixa mais feliz são as atividades fora de sala.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: São mais legais. A gente fica mais junto.

Trabalho 41

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Só desenhei. Mas não estou entendendo muito bem o que eu fiz (olhando para o mapa, demonstrando confusão).

Entrevistador: Fale um pouco mais sobre os lugares que você representou e as opções que você fez de representação...

Aluno: Ah... eu gosto da quadra, da mata... Eu não freqüento o Centro de Ciências e o prédio do Ensino Médio.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Eu até gosto de lá, mas não posso ir.

Entrevistador: Há alguma razão especial para isso?

Aluno: É que não é permitido.

Entrevistador: Quem não permite?

Aluno: Não sei.

Entrevistador: Em seu texto, você diz que o espaço deve ser apresentado por outra pessoa. Como?

Aluno: Ah... é que facilita né? Quando a gente tem outra pessoa pra mostrar...

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Vivo aqui há muito tempo e freqüento muito os lugares.

Trabalho 42

Entrevistador: Fale sobre seu mapa.

Aluno: Bom, o prédio representa o 2º andar

Entrevistador: Onde mais gosta no colégio?

Aluno: O centro de ciências por que é divertido e eu aprendo coisas.

Entrevistador: Você não acha que inverteu o Centro de ciências com o Ensino médio?

Aluno: É verdade, nem tinha percebido

Entrevistador: Gostaria de falar mais alguma coisa?

Aluno: Sim, quando eu entrei no colégio com 6 anos eu me perdi dentro dele de tão grande.

Trabalho 43

Entrevistador: Observe mais uma vez o seu mapa e releia o seu texto. (Aguardando até que a criança concluísse o pedido)

Entrevistador: Como você fez para representar o espaço da escola no seu mapa?

Aluno: Ah... fui desenhando e tentei representar os dois andares. Escrevi o que cada sala era em cima e em baixo.

Entrevistador: Como assim?

Aluno: A palavra de cima é do segundo andar e a palavra de baixo é do primeiro.

Entrevistador: A forma como você classificou os lugares no seu mapa... há alguma coisa que ainda tenha faltado ou que você queira mudar?

Aluno: Não. É assim mesmo que eu considero os lugares aqui na escola.

Entrevistador: Há mais alguma situação de vivência sua no espaço da escola que você queira acrescentar?

Aluno: Não... o que é mais importante da minha vida na escola está no mapa e no texto que eu escrevi.

Trabalho 44

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Foi a representação de um espaço onde eu convivo a maior parte do tempo, toda manhã. É onde brinco, aprendo e tenho aula. Onde tem desmatamento.

Entrevistador: Mas como assim?

Aluno: As árvores que foram cortadas do parquinho. Lugares que pensávamos ser outra coisa. Imaginávamos que havia um cemitério, onde hoje é o parquinho. É um espaço onde podemos treinar nossa inteligência física e mental.

Trabalho 45

Entrevistador: Fale sobre seu mapa.

Aluno: Acho o ensino médio bonito, gosto do coliseu e acho o pátio feio

Entrevistador: Por que tem medo do parque?

Aluno: Sei lá é sozinho

Entrevistador: O que acha bonito no ensino médio?

Aluno: Os vidros

Entrevistador: O que mais gosta?

Aluno: A quadra porque faço futsal

Entrevistador: Com que idade entrou na escola?

Aluno: 7 anos

Entrevistador: Mais alguma coisa sobre o mapa?

Aluno: Sim, acho a entrada do colégio muito cansativa.

Trabalho 46

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Marquei os lugares mais importantes da escola: o prédio do Ensino Fundamental, do Ensino Médio e o Centro de Ciências. A mata, a quadra, os espaços do Colégio.

Entrevistador: Há algum lugar especial pra você no Colégio?

Aluno: Em frente ao Ensino Médio, lugar que chamamos de “banheira” desde que entramos no Colégio – porque parece uma banheira de hidromassagem.

Trabalho 47

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Coloquei os lugares que mais gosto e frequento. Os lugares mais importantes, que mais as pessoas conhecem. Eu menos gosto do “prezinho”.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Porque lá não tem nada pra fazer. Os tatames são mais legais, porque se cair não machuca, pode jogar bola não machuca. Já quebrei o braço lá.

Entrevistador: Então como é que não machuca?

Aluno: Mas fui eu que exagerei, pulei muito! O “espacinho amarelo” é legal, mas os guardinhas não deixam jogar bola lá. Dizem que tem pessoas lá e podem machucar.

Trabalho 48

Entrevistador: Fale sobre seu mapa.

Aluno: Gosto do coliseu porque dá pra conversar. É um lugar arquitetônico e eu frequento bastante. Não gosto da quadra, jogo futebol no antigo pátio e gosto muito do Centro de Ciências.

Entrevistador: Gostaria de ir mais vezes ao centro de ciências?

Aluno: Não.

Entrevistador: Você já foi à mata?

Aluno: Sim, eu já furei a cerca para poder passar.

Entrevistador: Com que idade entrou no colégio?

Aluno: Acho que com 6 anos

Entrevistador: Mais alguma coisa?

Aluno: Sim, gosto muito do espaço branco e do frangão (restaurante na entrada do colégio), gosto do prezinho e queria muito ir ao laboratório de química.

Trabalho 49

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Está tudo na legenda. Não preciso explicar.

Entrevistador: Fala algo sobre o que você fez, sobre o que está representado aqui!

Aluno: Lugares que eu menos frequento é a floresta. Lugares que gosto são a quadra e o antigo parquinho. Frequento muito o prédio do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

Entrevistador: Você frequenta muito o Ensino Médio?

Aluno: Faço LA e monitoria lá.

Aluno: Não gosto da “rua que sobe” (a subida de acesso ao Colégio).

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Porque acho feio.

Trabalho 50

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Os lugares vermelhos são os lugares que gosto de brincar. Os lugares que tem carinha são os lugares que pode brincar. Os lugares cinza são os lugares que mais frequento.

Não gosto de ir ao Ensino Médio. Porque lá é muito bagunçado e não pode entrar. Porque é de outros alunos.

Entrevistador: Como assim bagunçado?

Aluno: Tem lixo pra todo lado, o banheiro é fedido.

Aluno: O Centro de Ciências é um lugar que eu gosto muito de ir, só que lá só entra com autorização. Brinco no ex-parquinho. Um moço chamado “Paulão” não deixa ficar perto do muro, porque agente pula o muro.

Entrevistador: Pra onde?

Aluno: Pra rua.

Aluno: Gosto do “quadrado” – sempre quando acaba a aula agente vai lá. Fica lá brincando, principalmente, de pique pega.

Trabalho 51

Entrevistador: Explica seu mapa pra mim.

Aluno: Fiz o Centro de Ciências que é um lugar que geralmente não vou.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Porque só pode ir com professores e quando está aberto. No Ensino Médio não vou muito, não gosto. Gosto da sala de aula. É lá que agente mais convive com nossos amigos. A quadra, quando é aula do Ensino Fundamental lá, é o lugar preferido. O espacinho lá embaixo, onde as pessoas ficam esperando a van, eu não vou, porque quando desço já chegou a pessoa que me busca.

Entrevistador: E há algum lugar que você não freqüente?

Aluno: No “maternal” não vou. Frequento os corredores e as mesas brancas – gosto e passo o recreio sempre lá.

Trabalho 52

Entrevistador: Eu gostaria que você desse uma lida no seu mapa e no seu texto.

Aluno: Tá bom.

Entrevistador: Você pode explicar o seu mapa?

Aluno: Claro... coloquei os lugares que eu mais frequento e que eu mais gosto, que é onde eu brinco. Coloquei também que eu frequento menos os lugares que eu só posso ir acompanhado, como o Centro de Ciências.

Entrevistador: Há algum lugar que você não goste?

Aluno: Tem. Não gosto do estacionamento. É que uma vez, eu estava indo no parquinho e quando eu passei pelo estacionamento um menino riscou um carro. Um moço que me viu passando e viu o carro riscado falou que era eu e brigaram comigo. Eu também não gosto da guarita, porque teve vez que os meninos fizeram bagunça no portão e o guardinha falou que era eu.

Entrevistador: Fala mais sobre outros aspectos do mapa que você ache importante destacar...

Aluno: Ah... eu gosto muito do prédio do Ensino Médio. É o meu futuro né? É prá lá que eu vou. E as salas lá tem armário, e eu não vou precisar ficar carregando peso todo dia, porque eu moro longe. Também gosto da quadra, porque a gente brinca de bola.

Entrevistador: Eu vejo que você marcou no seu mapa que tem medo de um lugar aqui.

Aluno: Na verdade eu não tenho medo de nada, só da vizinha do lado, que fica brava quando a bola cai no quintal dela.

Entrevistador: Falta ainda alguma coisa a destacar?

Aluno: Nada. Tá bem completo.

Trabalho 53

Entrevistador: Peço que você leia o mapa e o texto que você produziu.

Aluno: Tá.

Entrevistador: Você pode explicar o seu mapa para mim?

Aluno: Eu fui colocando tudo o que eu conheço do colégio e marcando os lugares de acordo com o que eu gosto, o que eu freqüento...

Entrevistador: Você destacou alguns lugares que você freqüenta pouco... fale sobre eles.

Aluno: Eu destaco a amarelinha e a banheira.

Entrevistador: Onde ficam?

Aluno: A amarelinha é pertinho da banheira. A banheira são aqueles bancos arredondados. Eu e as meninas achamos que parece uma banheira e chamamos assim. A amarelinha é aquele espaço ao lado. Lá está ficando difícil de ir...

Entrevistador: Por qual razão?

Aluno: Porque lá fica cheio de alunos do Ensino Médio e eu não quero fazer papel de palhaça para eles.

Entrevistador: Como assim?

Aluno: Eles ficam fazendo hora com a gente e rindo da gente, só porque são grandões. Daí eu evito ir para lá.

Entrevistador: Então você tem medo de ir para lá?

Aluno: Eu não tenho medo de nenhum lugar no colégio. Só não quero ficar fazendo papel de palhaça. Agora... tem várias lendas aqui na escola que eu conheço e que às vezes a gente ficava com medo.

Entrevistador: Pode falar alguma?

Aluno: Ah... tem a lenda da lua de mel, da loira do banheiro e de que o colégio era um cemitério.

Entrevistador: Há algum aspecto que você queira apresentar sobre a escola?

Aluno: Onde era o antigo parquinho está muito feio. Já as quadras, são muito legais, eu gosto muito de lá. Mas para mim, a banheira é o melhor lugar... eu ia muito para lá, mas agora não vou por causa dos alunos do Ensino Médio. Sou muito quieta, sabe? Não gosto de confusão...

Trabalho 54

Entrevistador: Fale sobre seu mapa.

Aluno: Acho o parquinho feio, gosto do corredor porque passo o intervalo nele.

Entrevistador: Vai ao coliseu?

Aluno: Não

Entrevistador: O que mais gosta no colégio?

Aluno: O ensino médio, acho muito bonito e o centro de ciências.              

Entrevistador: O que acha feio?

Aluno: O espaço branco, porque reformaram todo o colégio menos lá.

Entrevistador: Com que idade entrou no colégio?

Aluno: Com 6 anos

Trabalho 55

Entrevistador: Bom, nessa atividade que você fez, foi um pedido um mapa e um texto sobre a escola. Então eu gostaria que você me contasse um pouquinho sobre o mapa e também sobre a escola.

Aluno: Aqui no mapa eu coloquei os lugares são mais importantes pra mim, que eu gosto, que eu não gosto, lugares bonitos, que eu tenho raiva porque já aconteceu alguma coisa lá.

Entrevistador: Quais seriam esses lugares mais importantes?

Aluno: Ah.. são os lugares onde minhas amigas mais vão, assim não tem muito significado sabe, lugares onde eu passo mais tempo com elas

Entrevistador: Tem alguma coisa que você queira acrescentar no seu mapa, que você não conseguiu representar?

Aluno: Não, no mapa eu consegui colocar tudo o que eu acho importante.

Entrevistador: Então me conta mais um pouquinho sobre ele

Aluno: Eu coloquei aqui (apontando no mapa) os banheiros que são os lugares onde eu passo mais tempo com minhas amigas (risadas) a quadra onde eu gosto muito de ir. As salas, mas porque eu não gosto.

Entrevistador: Por que você não gosta da sala de aula?

Aluno: Por causa dos professores.

Entrevistador: Mas você não gosta de nenhum professor?

Aluno: Gosto só de dois. Tem o centro de ciências, mas que eu não posso ir sozinha, a sala de artes, o estacionamento, mas que eu não posso contar o que a gente faz lá. Tem o ensino médio que eu até gosto de ir, mas é estranho porque os meninos grandões ficam zoando a gente.

Entrevistador: Sobre o seu mapa, tem algo mais que você queira acrescentar ou comentar?

Aluno: No meu texto eu coloquei tudo que tem no meu mapa sabe, o que eu gosto e tal, o que eu não gosto também, tem a mesma coisa.

Entrevistador: Entendi e tem algo que você queira acrescentar?

Aluno: Não, acho que ta legal assim

Entrevistador: Ok então, muito obrigado

Trabalho 56

Entrevistador: Bem, você fez essa atividade de construir um mapa e um texto sobre a escola. Primeiro, eu gostaria que você me contasse um pouco sobre o que você fez no seu mapa.

Aluno: No meu mapa eu marquei os lugares que tem aqui na escola. Aqui eu marquei os lugares que eu acho bonito, que eu não vou muito, que eu só vou com os professores que eu vou sozinha e os lugares que eu gosto.

Entrevistador: Você pode me mostrar e me contar sobre esses lugares?

Aluno: O centro de ciências é um lugar que eu gosto que eu acho muito legal, mas que eu não vou muito, porque tem ser com os professores e tem que marcar. O que eu mais freqüento é o ensino fundamental porque eu estudo aqui né? Na quadra eu vou toda segunda na aula de educação física, no parquinho eu já não vou mais porque eu já sou grande. 

Entrevistador: Dando uma olhada no seu texto aqui tem alguma coisa que você queira comentar?

Aluno: No meu texto eu coloquei os principais lugares que eu marquei no mapa, eu não coloquei no mapa, eu coloquei também coisas que falam aqui no colégio como a loira do banheiro. Também expliquei o porque de ter marcado esses lugares do mapa. Eu no mapa não coloquei as salas, o professor disse que não precisava colocar, eu preciso?

Entrevistador: O mapa é seu, se você quiser colocar você pode.

Aluno: Eu gostei dele assim.

Entrevistador: Então tá ok, muito obrigado.

Trabalho 57

Entrevistador: Eu gostaria que você desse uma lida no seu mapa e no seu texto.

Aluno: Já li.

Entrevistador: Você pode explicar o seu mapa?

Aluno: Ah... não tem o que explicar. Está tudo bem representado na legenda e no mapa.

Entrevistador: Mas não há nada que você ainda queira destacar? Fale sobre o que você colocou no mapa, como você fez...

Aluno: Acho que não. Talvez falar que eu gosto mais da quadra.  Ela representa para mim diversão. É muito legal.

Entrevistador: É mesmo? O que você faz lá?

Aluno: Lá a gente faz as aulas de Educação Física. A gente se diverte muito. E eu não gosto da minha sala de aula e nem da mata.

Entrevistador: Mas qual é a razão disso?

Aluno: É que a gente estuda muito na sala e a mata é sinônimo de perigo...

Entrevistador: Há mais alguma coisa que você queira acrescentar?

Aluno: Não... acho que falei tudo.

Trabalho 58

 

Entrevistador: Bom dia. A gente fez essa atividade aqui em que você fez um mapa e um texto falando sobre a escola certo? Agora eu gostaria que você me contasse um pouco, me explicasse o que você fez no seu mapa. Pode ser?

Aluno: Beleza. Pode sim. Eu coloquei no mapa as partes que eu mais freqüento, que eu mais gosto, onde eu mais gosto de ir né?

Entrevistador: E quais são os lugares que você mais gosta de ir?

Aluno: Eu gosto de ir na quadra porque a gente joga bola se diverte, também gosto de ir lá no centro de ciências, a gente vai no planetário, vemos várias experiências.

Entrevistador: E os que você menos gosta quais são?

Aluno: Eu não gosto da biblioteca, da sala de aula.

Entrevistador: Por que você não gosta desses lugares?

Aluno: São chatos. Na biblioteca a gente não pode fazer barulho, na sala também, a gente tem que ficar parado e sentado.

Entrevistador: Mas e das aulas o que você acha das aulas?

Aluno: Eu gosto das aulas, de algumas, mas prefiro jogar bola né?

Entrevistador: Beleza, e você pode me dizer quais são os lugares que você mais vai e que você menos vai?

Aluno: Onde eu menos vou é aqui (aponta o centro de ciências no mapa) porque a gente não pode né, é fechado pra visitação de outras escolas e tal. E onde eu mais vou é a sala de aula né?

Entrevistador: Legal, agora dando uma olhadinha aqui no seu texto tem alguma coisa que você gostaria de me contar, ou que por algum motivo você não escreveu e gostaria de falar agora?

Aluno: Ah... no primeiro parágrafo eu coloquei como eu fiz a legenda, aqui eu falei que já estudo no colégio a cinco anos que já vivi vários momentos bons e ruins.

Trabalho 59

 

Entrevistador: Peço que você leia o texto que produziu e analise o seu mapa.

Aluno: Uhum.

Aluno: Você poderia explicar o seu mapa para mim?

Aluno: Bom, eu conheço a mata, porque já fui lá com os professores de Educação Física...

Entrevistador: E o que você achou?

Aluno: É legal. A gente não passou pela mata toda, só por uma parte.

Entrevistador: E do que mais você gosta na escola?

Aluno: Gosto da Educação Física, da sala onde eu estudo e do Centro de Ciências, mas nele eu não posso ir, só acompanhada de um professor. Por que lá tem que ter agendamento...

Entrevistador: E há algum lugar que você não goste no colégio?

Aluno: Do espacinho branco. Porque eu fico lá quando está na hora de ir embora.

Entrevistador: E você não gosta de ir embora?

Aluno: É que fica muito tumultuado.

Entrevistador: Falta ainda algum aspecto que você queira me apresentar?

Aluno: Ah... tem o banheiro do Ensino Médio.

Entrevistador: Por quê?

Aluno: Tem uma mancha na parede que parece uma pata de animal. Eles falam que é do capeta...

Entrevistador: Quem são eles?